Die kleine Benimmschule


	Die kleine Benimmschule 2 Der Film gliedert sich in sechs Kapitel, welche auch einzeln vor- geführt werden können. Jedes Kapitel enthält eine positive und eine negative Version. Gutes und schlechtes Benehmen kann so im Unterricht direkt gegenübergestellt werden. 1 Zu Hause bei Julia Negative Version: Julia, ein 13jähriges Mädchen, probiert vor einem Spiegel ver- schiedene nabelfreie T-Shirts an. Schließlich entscheidet sie sich für ein besonders freizügiges Outfit. Im Bad schminkt sich Julia grell und auffällig. Als Julias Mutter das Bad betritt, fordert sie ihre Tochter auf, sich sofort abzu- schminken und zum Frühstück zu kommen. Beim Frühstück legt es Julia auf einen Streit mit ihrer Mutter an. Sie will sich weder umziehen noch abschminken. Ihr Argument: Alle anderen Mädchen in ihrer Klasse dürfen auch so in die Schule. Julias kleine Schwester Lisa bewundert ihre große Schwester. Als das Telefon klingelt nützt Julia den Moment und rennt aus dem Haus. Sie will nicht auf ihre Mutter hören. Positive Version: Julia steht modern und hübsch gekleidet im Bad und versucht sich zu schminken. Als die Mutter das Bad betritt, um nach ihr zu sehen, bittet sie diese, ihr zu helfen. Schnell zeigt die Mutter Julia, wie man sich dezent schminkt. Als die Mutter mit Lisa auf dem Arm die Küche betritt, hat Julia schon den Tisch gedeckt und Kaffee gemacht. Julia erzählt ihrer Mutter, dass sie heute in der Schule einen Test schreiben wird. 2 Zu Hause bei Max Negative Version: Der Vater holt Max ab, um ihn zur Schule zu bringen. Max hat eine große Tasche dabei, damit er heute bei seinem Vater über- nachten kann. Allerdings hat Max´ Vater dies nicht mit der Mutter abgesprochen, weshalb es diese auch ablehnt, dass Max mit seinem Vater mitfährt. Als der Vater Max auffordert, nicht auf seine Mutter zu hören und ins Auto zu steigen, bricht ein Streit zwischen den Eltern aus. Wortlos wirft Max die große Tasche hin und läuft davon. Positive Version: Als der Vater von Max den Jungen unangemeldet abholen will und sich die Mutter dagegen ausspricht, beginnt ein Streit zwischen den Eltern. Max beklagt sich bei ihnen, dass er nicht mehr ihr Fußabtreter sein möchte und läuft weg. Julia, die vor dem Haus auf Max wartet, hat den Streit der Eltern mitbekommen und spricht Max daraufhin an. Max ist traurig, dass sich seine Eltern wegen ihm streiten. Julia rät Max, doch mit der Klassenlehrerin Frau Elster über seine Probleme zu sprechen. Max ist sich unschlüssig, ob er das tun soll. 3 Im Schulbus Negative Version: Rücksichtslos drängt sich Max durch die vor dem Bus wartende Schülergruppe und schubst dabei eine ältere Dame. Als sich diese über sein Verhalten beschwert, beschimpft er sie. Moritz, ein kleiner Junge, der im Bus sitzt, erschrickt, als er Max sieht und versucht sich rasch zu verstecken. Aber schon hat ihn Max entdeckt. Max winkt den Jungen, aufzustehen, schubst ihn weg und setzt sich auf seinen Platz. Im hinteren Teil bietet ein Mäd- chen Julia ein Lutschbonbon an. Da es ihr nicht schmeckt, nimmt sie es aus dem Mund und wirft es achtlos zu Boden. Als das andere Mädchen sie auffordert, das Bonbon aufzuheben, da je- mand darauf ausrutschen könne, reagiert Julia gleichgültig. Positive Version: Vor dem Bus drängeln die Schüler. Max wird von einem anderen Schüler nach vorne gegen eine ältere Dame geschubst. Als diese sich empört beschwert, erklärt er ihr, dass dies nicht mit Absicht geschehen ist. Schließlich lässt der Busfahrer die Kinderschar in einer Reihe aufstellen, damit das Einsteigen ohne Rempeleien vonstatten gehen kann. Im Bus bietet Max Julia den letzten freien Sitzplatz an. Julia macht ihm ein Kompliment. 4 Im Klassenzimmer Negative Version: Als Julia im bauchfreien T-Shirt das Klassenzimmer betritt, wird sie aufmerksam von zwei befreundeten Mitschülerinnen, Nadja und Marie, die ebenfalls bauchfreie T-Shirts tragen, gemustert. Stolz bestätigt Julia den beiden, dass sie ihre Mutter nun soweit gebracht hat, ihre Kleidung zu akzeptieren. Nadja und Marie machen sich über eine Mitschülerin lustig, weil diese eine andere Federtasche benutzt als sie beide. Julia hin- gegen besitzt die gleiche Federtasche wie Nadja und Marie. Sie will von den beiden coolsten Mädchen ihrer Klasse anerkannt werden. Die Klassenlehrerin, Frau Elster, betritt das Klassenzimmer. Nach der Begrüßung sollen die Hausaufgabe vorgelesen werden. Niemand meldet sich. Die Lehrerin ruft Nadja auf. Sie hat ihre Aufgaben nicht gemacht und erfindet eine Ausrede. Max macht sich über sie lustig. Daraufhin fordert die Klassenlehrerin Max auf vorzulesen, doch in diesem Moment klopft es. Julias Mutter steht vor der Klassentür. Max hat seine Hausaufgaben auch nicht ge- macht und nutzt die kurze Abwesenheit der Lehrerin, um an ein Heft eines Mitschülers zu kommen. Niemand will ihm freiwillig sein Aufgabenheft leihen. Schließlich nimmt er sich einfach das Heft eines schwächeren Mädchens. Doch als er die Schrift der Mitschülerin nicht richtig lesen kann und zu stottern beginnt, wird er ertappt. Julia kommt in das Klassenzimmer zurück. Sie trägt jetzt ein langes T-Shirt. Die Mitschüler lachen. Die Lehrerin ruft sie zur Ruhe auf. Da sich niemand mehr zum Vorlesen meldet, kündigt die Lehrerin an, dass der Test länger wird. Bevor der Test beginnt, gehen Nadja und Marie noch schnell auf die Toilette. Julia folgt ihnen. Auf der Toilette hört Julia mit, wie Nadja und Marie abfällig über sie und ihre Kleidung reden. Als die beiden die Toilette verlassen, geht Julia schnell zum Spiegel und macht sich mit Hilfe eines Knotens das T-Shirt nach oben, so dass ihr Bauch wieder zu sehen ist. In der Klasse schummelt Max beim Test. Die Lehrerin nimmt ihm erst den Schummelzettel und dann den Testzettel weg. Für Max ist der Test beendet. Positive Version: Als Julia am Morgen das Klassenzimmer betritt, machen sich Nadja und Marie über ihre Kleidung lustig. Julia gibt ihnen eine schlagfertige Antwort, worauf sich die beiden Mädchen verdutzt ansehen. Die Lehrerin betritt die Klasse und kündigt an, dass der letzte Test wiederholt wird, weil so viele voneinander abgeschrieben haben. Max sitzt verzweifelt vor dem leeren Blatt. Die Lehrerin kommt zu ihm und ermutigt ihn. Er beginnt zu schreiben. Nach der Stunde nimmt Max all seinen Mut zusammen, geht zur Lehrerin und vertraut sich ihr an. Seine Eltern streiten sich stän- dig, und er glaubt, nur wegen ihm. Das macht ihn traurig und wütend. Die Lehrerin verspricht, mit seinen Eltern zu sprechen. 5 In der Pause Negative Version: Max betritt den Schulhof und sieht sich um. In einer Ecke sieht er Moritz stehen, den er am Morgen im Bus zum Aufstehen gezwungen hat. Max geht zu Moritz hin und beginnt diesen zu quälen, indem er ihm erst das Pausenbrot aus der Hand schlägt, dann am Gesicht zieht und ihm zwingen will, vom zu Boden ge- fallenen Brot abzubeißen. Entsetzt greift die Klassenlehrerin ein. Positive Version: Julia, Max und Florian betreten den Schulhof. Dort feuern zwei Jungen einen anderen Jungen an, auf Moritz einzuschlagen. Mutig tritt Julia dazwischen und stellt sich schützend vor Moritz. Als der Junge jetzt auf Julia loszugehen versucht, wird er von Max zurückgehalten und geht schließlich kleinlaut weg. 6 Im Museum Negative Version: Die Lehrerin besucht mit einer größeren Schülergruppe das be- rühmte Pergamon-Museum. Vor dem Museum weist sie die Schüler ein, wie sie sich zu verhalten haben. Während die Lehrer- in sich um die Karten kümmert, geben die Schüler ihre Mäntel und Taschen bei der Gardarobe ab. Nadja und Marie sehen sich noch rasch im Museumsshop um. Als sich Julia im Shop eine Kette umlegt, bringen Nadja und Marie Julia dazu, die Kette zu stehlen. Die Lehrerin ruft nach den Mädchen, sie hat den Dieb- stahl offensichtlich nicht bemerkt. Die Schüler stehen vor einem Schaukasten. Als die Lehrerin die Schüler auffordert zurückzutreten, damit alle etwas sehen können, schubst Max eine Mitschülerin grob zurück. Die Lehrerin tritt zu Max und fordert ihn auf, sich bei dem Mädchen zu entschuldigen. Nadja und Marie sind von dem Museumsbesuch gelangweilt und sondern sich von dem Rest der Gruppe ab. Sie ziehen einen Mp3- Player hervor und stecken sich Ohrhörer an. Max schleicht sich von hinten an und entreißt ihnen den Mp3-Player. Julia ist alleine vor einer Büste stehen geblieben und möchte ihren Kaugummi an die Büste kleben. Gerade noch rechtzeitig kann die Lehrerin sie daran hindern. Nach dem Verlassen des Museumssaales fragt die Lehrerin Julia, ob sie nicht etwas vergessen hat. Betroffen nickt Julia, geht in den Museumsshop, legt die gestohlene Kette auf das Pult und be- zahlt sie beim Verkäufer, der beobachtet, wie Max einige Figuren stiehlt. Als Max das Weite sucht, läuft ihm der Verkäufer hinterher und stellt ihn. Sofort tritt die Lehrerin dazwischen, Max bestreitet den Diebstahl, worauf der Verkäufer Max in die Tasche greift und der Lehrerin die gestohlenen Figuren zeigt. Er informiert die Lehrer- in, dass er jeden Diebstahl zur Anzeige bringen muss. Positive Version: Interessiert betreten die Schüler mit der Lehrerin den großen Museumssaal. Diesmal versucht die Lehrerin den Schülern das Museum lebendig nahe zu bringen. Sie bittet Max, ein paar Stufen des Altars zu erklimmen und will dann von ihm wissen, was ihm aufgefallen ist. Max sind die hohen Stufen aufgefallen. Die Kinder erfahren, dass diese hohen Stufen Absicht seien, die Besucher sollten die Stufen nicht hochgehen, sondern hochschreiten, denn schließlich war der Altar eine heilige Stätte. Dann schreitet die Lehrerin den Altar hoch und fordert die Schüler auf, ihr zu folgen. Die Schüler machen interessiert mit. Vor dem Museum wartet der Vater von Max. Julia und Max kommen ihm entgegen, gefolgt von der Lehrerin. Diese spricht den Vater an und fragt ihn, ob er kurz Zeit hätte. Die Lehrerin und der Vater ent- fernen sich einige Schritte von den wartenden Kindern und unter- halten sich. Später verspricht der Vater Max, mit der Mutter zu sprechen. Ohne zu streiten. Dann legt der Vater Max und Julia seinen Arm um und sie gehen nach Hause.